▲唐尚珺承認(rèn)自己沒有實(shí)力達(dá)到清北錄取線。新京報(bào)我們視頻截圖
又是一年高考季，總有一些“特殊”考生格外引人關(guān)注。比如，為考取清華大學(xué)已第15次參加高考的廣西籍考生唐尚珺。
6月8日，新京報(bào)記者聯(lián)系上了唐尚珺。談及今年的高考，唐尚珺稱今年高考內(nèi)容相對去年容易一些，“清華是不太可能了，不執(zhí)著了，上985沒問題”。
唐尚珺真的想通了嗎？這需要他自己給出答案。去年，他報(bào)考上海交大護(hù)理學(xué)院被錄取，大家都以為他可以放下執(zhí)念了，然而，他還是做出了放棄報(bào)到繼續(xù)復(fù)讀的選擇。據(jù)報(bào)道，今年他計(jì)劃報(bào)考農(nóng)學(xué)或師范專業(yè)，這其實(shí)還是一個(gè)很隨意的選擇。已經(jīng)15次參加高考的他，并沒有清晰的上大學(xué)規(guī)劃，報(bào)考的專業(yè)一直在變來變?nèi)ァ?/p>
對于唐尚珺，輿論已經(jīng)討論很多。其多次復(fù)讀的選擇，主要源于他要“上清華”的執(zhí)念。但促使他形成這種執(zhí)念的，還有其他教育和社會(huì)因素，其中就有學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)企業(yè)針對高考高分生、被名校錄取考生的獎(jiǎng)學(xué)金措施。
要遏制越演越烈的高分復(fù)讀、“考霸”現(xiàn)象，全社會(huì)應(yīng)該形成共識(shí)，比如取消針對高考高分生、被名校錄取考生的獎(jiǎng)勵(lì)措施等，至少可以先取消針對高考復(fù)讀生的所有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
從本質(zhì)上說，這種獎(jiǎng)勵(lì)措施也是在宣傳、炒作高考高分生、升學(xué)率，是教育部所明確禁止的。但是，對于帶有“自發(fā)意味”的獎(jiǎng)勵(lì)，如復(fù)讀機(jī)構(gòu)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，企業(yè)出資重獎(jiǎng)考上北大清華等名校的學(xué)生，社會(huì)輿論大多是樂見其成，教育主管部門也難以禁止。
可以說，正是這些獎(jiǎng)勵(lì)措施刺激了高分復(fù)讀，促使唐尚珺們?yōu)樯厦！耙宦纷叩胶凇?，成為“職業(yè)考生”。多年前，媒體就曾報(bào)道，有考生為獲得高額獎(jiǎng)學(xué)金，考上北大清華而放棄報(bào)到，來年繼續(xù)復(fù)讀考北大清華，成為“考霸”。
▲唐尚珺表示自己的復(fù)讀“今年應(yīng)該是最后一年了”。新京報(bào)我們視頻截圖
唐尚珺雖不屬于“考霸”，但支撐他不斷選擇復(fù)讀的，除了他自己的意志，也有學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)給他的獎(jiǎng)學(xué)金，雖然不高，卻可以解決他復(fù)讀的生活費(fèi)用。據(jù)報(bào)道，唐尚珺表示，自己的實(shí)力沒有達(dá)到清北錄取線，成績上600分才有獎(jiǎng)學(xué)金，“平均一年就兩萬，剛夠我下一年的生活費(fèi)”。
考上不錯(cuò)的大學(xué)而選擇放棄報(bào)到、繼續(xù)復(fù)讀，如果完全出于考生的自主意愿，倒也無可厚非。這也是考生為上自己理想學(xué)校、專業(yè)所做出的努力。但近年來，越來越多的考生選擇高分復(fù)讀，并不完全是出于學(xué)生的意愿，而是有“復(fù)讀生意經(jīng)”推波助瀾，甚至也有公辦高中卷入其中，動(dòng)員高分生選擇復(fù)讀。
因?yàn)椋叻謴?fù)讀對于學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)來說，不但可以打造升學(xué)業(yè)績，而且可以用來吸引其他考生選擇復(fù)讀。既有名校升學(xué)率的面子，又有獲得復(fù)讀經(jīng)濟(jì)利益的里子。
但這無疑會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把追求高分作為自己的目標(biāo)，卻忘了自己究竟想要什么。尤其是，高分復(fù)讀會(huì)加劇應(yīng)試競爭，進(jìn)而惡化教育生態(tài)。為此，需要加強(qiáng)對這一現(xiàn)象的治理。
首先，應(yīng)該重申禁止公辦高中舉辦復(fù)讀班、招收高分復(fù)讀生。近年來，公辦高中舉辦復(fù)讀班、招復(fù)讀生，在一些地方“回潮”，甚至有公辦高中把動(dòng)員高分生復(fù)讀作為打造升學(xué)政績的重要手段。這已經(jīng)嚴(yán)重背離了我國正在推進(jìn)的教育評價(jià)改革方向。
與此同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)企業(yè)，也要有營造良好教育生態(tài)的自覺性。我國正在推進(jìn)破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的教育評價(jià)改革，這不只是教育部門的事，更需要全社會(huì)的參與，不能讓功利教育觀成為改革阻力。
當(dāng)然，一刀切地取消或限制高考復(fù)讀，并不現(xiàn)實(shí)，考生的復(fù)讀權(quán)利也要尊重。但是，對于唐尚珺這類高分復(fù)讀，我們應(yīng)該有明確的共識(shí)，不宜給予獎(jiǎng)勵(lì)，方有利于建設(shè)良好教育生態(tài)。
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